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我校思政课教师参加“贯彻习近平总书记3.18讲话精神,打造思政‘金课’研讨会”
发?#38469;?#38388;:2019-05-27稿件来源:马克思主义学院 点击次数:字体大小:

为学习贯彻习近平总书记在全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,学习全国高校在思想政治理论课“金课”建设中的典型经验和好的做法,进一步推动我校思想政治理论课教学改革,5月25日,我校马克思主义学院部分思政课教师参加了由山西大学马克思主义学院主办、超星教育协办的“贯彻习近平总书记3.18讲话精神,打造思政‘金课’研讨会”。

研讨会上,中央“马工程”专家、?#26412;?#22823;学马克思主义学院副院长孙代尧教授作了题为“贯彻总书记3.18讲话精神提升思政课实效性”的主旨报告。孙代尧结合他参加总书记3.18讲话的切实体会,着重解读了办好思政课的重要意义、办好思政课的关键是教师、办好高校思政课必须以学理讲政治、讲好思政课必须提高针对?#38498;?#20146;和力。他指出,要讲好思政课,政治?#38498;?#24605;想性是前提,学理性是关键,思政课教师不能绕着问题走,要正面回应学生对理论和现实问题的关注;提高思政课亲和力就是要把教材语言转化成教学语言,与学生形成情感的交流?#31361;?#21160;,但绝不是用偏离思政课内容和教学形式的所谓创新来迎合和取悦学生,不能把思政课娱乐化、庸俗化。

吉林大学马克思主义学院副院长石瑛教授作了题为“把握矛盾立足发展打造基于信息技术与传统课堂深度融合的思政‘金课’”的主题报告。石瑛认为,当前思政课的主要矛盾是国家、社会、学生对高质量的思政课的需求与现实中思政课的不平衡和不充分之间的矛盾。具体而言,学生需求的是?#34892;?#26377;实有棱有角有情有义有滋有?#38431;?#24049;有人的思政课,而思政课教师的现状是理论恐慌和能力恐慌。这?#32622;?#30462;就要求思政课教师真正认识学生,在承认学生是数字化时代原住民而教师是数字化时代移民的前提下,推动学生侧的教学改革,充分利用现有信息技术,深度融合互联网+时代和传统课堂各自优势,打造思政“金课”。

此外,来自天津师范大学马克思主义学院副院长李朝阳教授就天津师范大学思政课名师工作?#21307;?#35774;及教改经验进行了分享,来自山西金融职业学院思政部副主任裴?#20998;?#32769;师对获得山西省“2018年职业院校信息化教学大赛”一等奖的情况进行了经验分享。山西大学马克思主义学院院长刘晓哲教授也介绍了山西大学马克思主义学院推动思政课改革的创新举措。

我校与会教师一致认为,各院校的这些做法,为我们提高思政课实效性提供了宝贵的经验和重要的启发。作为思政课教师,要增强使命?#23567;?#36131;任感和紧迫?#26657;?#31215;极行动起?#30784;?#39318;先,要备好教?#27169;?#32451;好内功,坚持思政课政治?#38498;?#23398;理性的统一,不断增强思政课的含金?#20426;?#21547;糖量?#36864;?#26381;力。其次,要备好学生,主动研究在信息化时代背景下大学生身上的数字基因特点,因势利导,创新教育教学形式,不断增强学生在思政课上的到课?#30465;?#25260;头?#30465;?#28857;头?#30465;?#26368;后,还要备好教法。要充分利用线上和线下两个渠道,利用好现代信息技术和传统教学形式,注重教学设计,打造出具有山?#25945;?#33394;的思政“金课”。

(图文/王?#21152;睿?/p>

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